Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание.
* * * Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто все — простор везде, — Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь — И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле...
Ф. И. Тютчев, 1857 |
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в третьей строфе данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).
1. Инверсия.
2. Анафора.
3. Метафора.
4. Эпитет.
5. Звукопись.
6. Метонимия.
7. Сравнение.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 754.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание.
ПОЭТ И ГРАЖДАНИН (фрагмент) Гражданин Нет, ты не Пушкин. Но покуда Не видно солнца ниоткуда, С твоим талантом стыдно спать; Ещё стыдней в годину горя Красу долин, небес и моря И ласку милой воспевать...
Гроза молчит, с волной бездонной В сияньи спорят небеса, И ветер ласковый и сонный Едва колеблет паруса, — Корабль бежит красиво, стройно, И сердце путников спокойно, Как будто вместо корабля Под ними твёрдая земля. Но гром ударил; буря стонет, И снасти рвёт, и мачту клонит, — Не время в шахматы играть, Не время песни распевать! Вот пёс — и тот опасность знает И бешено на ветер лает: Ему другого дела нет... А ты что делал бы, поэт? Ужель в каюте отдаленной Ты стал бы лирой вдохновенной Ленивцев уши услаждать И бури грохот заглушать?
Пускай ты верен назначенью, Но легче ль родине твоей, Где каждый предан поклоненью Единой личности своей? Наперечёт сердца благие, Которым родина свята. Бог помочь им!.. а остальные? Их цель мелка, их жизнь пуста. Одни — стяжатели и воры, Другие — сладкие певцы, А третьи... третьи — мудрецы: Их назначенье — разговоры. Свою особу оградя, Они бездействуют, твердя: «Неисправимо наше племя, Мы даром гибнуть не хотим, Мы ждём: авось поможет время, И горды тем, что не вредим!» Хитро скрывает ум надменный Себялюбивые мечты, Но... брат мой! кто бы ни был ты, Не верь сей логике презренной! Страшись их участь разделить, Богатых словом, делом бедных, И не иди во стан безвредных, Когда полезным можешь быть! Не может сын глядеть спокойно На горе матери родной, Не будет гражданин достойный К отчизне холоден душой...
Н. А. Некрасов, 1856 |
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Номера укажите в порядке возрастания.
1. Неологизм.
2. Антитеза.
3. Эпитет.
4. Олицетворение.
5. Гротеск.
6. Риторический вопрос.
7. Литота.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 2039.
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание.
НОЧНОЙ ДОЖДЬ То были капли дождевые, Летящие из света в тень. По воле случая впервые Мы встретились в ненастный день,
И только радуги в тумане Вокруг неярких фонарей Поведали тебе заране О близости любви моей,
О том, что лето миновало, Что жизнь тревожна и светла, И как ты ни жила, но мало, Так мало на земле жила.
Как слёзы, капли дождевые Светились на лице твоём, А я ещё не знал, какие Безумства мы переживём.
Я голос твой далёкий слышу, Друг другу нам нельзя помочь, И дождь всю ночь стучит о крышу, Как и тогда стучал всю ночь.
А. А. Тарковский, 1941–1962 |
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в третьей строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Повтор.
2. Звукопись.
3. Инверсия.
4. Гипербола.
5. Анафора.
6. Антитеза.
7. Ирония.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 2474.
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание.
СОНЕТ 116 Мешать соединенью двух сердец Я не намерен. Может ли измена Любви безмерной положить конец? Любовь не знает убыли и тлена.
Любовь — над бурей поднятый маяк, Не меркнущий во мраке и тумане. Любовь — звезда, которою моряк Определяет место в океане.
Любовь — не кукла жалкая в руках У времени, стирающего розы На пламенных устах и на щеках, И не страшны ей времени угрозы.
А если я не прав и лжёт мой стих, То нет любви — и нет стихов моих!
У. Шекспир, перевод С. Я. Маршака |
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Анафора.
2. Риторический вопрос.
3. Гротеск.
4. Оксюморон.
5. Эпитет.
6. Риторическое восклицание.
7. Эпифора.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 8677.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание.
* * * Я встретил вас — и все былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое — И сердцу стало так тепло...
Как поздней осенью порою Бывают дни, бывает час, Когда повеет вдруг весною И что-то встрепенется в нас, —
Так, весь обвеян дуновеньем Тех лет душевной полноты, С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты...
Как после вековой разлуки, Гляжу на вас, как бы во сне, — И вот — слышнее стали звуки, Не умолкавшие во мне...
Тут не одно воспоминанье, Тут жизнь заговорила вновь, — И то же в вас очарованье, И та ж в душе моей любовь!..
Ф. И. Тютчев, 1870 |
Из приведенного ниже перечня выберите все названия художественных средств и приемов, использованных поэтом в четвертой и пятой строфах данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).
1. Оксюморон.
2. Сравнение.
3. Анафора.
4. Литота.
5. Эпифора.
6. Ирония.
7. Метафора.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 692.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание.
РОССИЯ Опять, как в годы золотые, Три стёртых треплются шлеи, И вязнут спицы расписные В расхлябанные колеи...
Россия, нищая Россия, Мне избы серые твои, Твои мне песни ветровые, — Как слёзы первые любви!
Тебя жалеть я не умею И крест свой бережно несу... Какому хочешь чародею Отдай разбойную красу!
Пускай заманит и обманет, — Не пропадёшь, не сгинешь ты, И лишь забота затуманит Твои прекрасные черты...
Ну что ж? Одно заботой боле — Одной слезой река шумней А ты всё та же — лес, да поле, Да плат узорный до бровей...
И невозможное возможно, Дорога долгая легка, Когда блеснёт в дали дорожной Мгновенный взор из-под платка, Когда звенит тоской острожной Глухая песня ямщика!..
А. А. Блок, 1908 |
Из приведенного ниже перечня выберите все названия художественных средств и приемов, использованных поэтом в четвертой строфе данного стихотворения (укажите их номера в порядке возрастания).
1. Гипербола.
2. Инверсия.
3. Ирония.
4. Эпитет.
5. Звукопись.
6. Метафора.
7. Сравнение.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 522.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание.
* * * Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые, Вот дождик брызнул, пыль летит, Повисли перлы дождевые, И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный, В лесу не молкнет птичий гам, И гам лесной и шум нагорный — Все вторит весело громам.
Ты скажешь: ветреная Геба, Кормя Зевесова орла, Громокипящий кубок с неба, Смеясь, на землю пролила.
Ф. И. Тютчев, 1828–1854 |
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).
1. Анафора.
2. Метафора.
3. Ирония.
4. Эпитет.
5. Звукопись.
6. Инверсия.
7. Литота.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 710.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание.
ВЕЧЕР О счастье мы всегда лишь вспоминаем. А счастье всюду. Может быть, оно — Вот этот сад осенний за сараем И чистый воздух, льющийся в окно.
В бездонном небе лёгким белым краем Встаёт, сияет облако. Давно Слежу за ним... Мы мало видим, знаем, А счастье только знающим дано.
Окно открыто. Пискнула и села На подоконник птичка. И от книг Усталый взгляд я отвожу на миг.
День вечереет, небо опустело. Гул молотилки слышен на гумне... Я вижу, слышу, счастлив. Всё во мне.
И. А. Бунин, 1909 |
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных И. А. Буниным в первой строфе стихотворения «Вечер» (номера укажите в порядке возрастания).
1. Неологизм.
2. Метафора.
3. Ирония.
4. Повтор.
5. Инверсия.
6. Олицетворение.
7. Эпифора.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 1184.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание.
РОССИЯ Опять, как в годы золотые, Три стёртых треплются шлеи, И вязнут спицы расписные В расхлябанные колеи...
Россия, нищая Россия, Мне избы серые твои, Твои мне песни ветровые, — Как слёзы первые любви!
Тебя жалеть я не умею И крест свой бережно несу... Какому хочешь чародею Отдай разбойную красу!
Пускай заманит и обманет, — Не пропадёшь, не сгинешь ты, И лишь забота затуманит Твои прекрасные черты...
Ну что ж? Одной заботой боле — Одной слезой река шумней А ты всё та же — лес, да поле, Да плат узорный до бровей...
И невозможное возможно, Дорога долгая легка, Когда блеснёт в дали дорожной Мгновенный взор из-под платка, Когда звенит тоской острожной Глухая песня ямщика!..
А. А. Блок, 1908 |
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в четвёртой строфе данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).
1. Гипербола.
2. Инверсия.
3. Ирония.
4. Эпитет.
5. Эпифора.
6. Сравнение.
7. Анафора.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 11.
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание.
К*** Та роща, где, в мечтах, — чудесней Эдемских, — птицы без числа: Твои уста! и все те песни: Слова, что ты произнесла! На небе сердца, — горе! горе! — Нещадно жгуч твой каждый взгляд! И их огни, как звезды — море, Мой дух отравленный палят. Ты, всюду — ты! Куда ни ступишь! Я в сон спешу, чтоб видеть сны: О правде, что ничем не купишь, И о безумствах, что даны!
Э. А. По, 1829 (перевод В. Я. Брюсова) |
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Оксюморон.
2. Сравнение.
3. Риторический вопрос.
4. Инверсия.
5. Эпитет.
6. Риторическое восклицание.
7. Метафора.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 8692.