Банк заданий ЕГЭ по русскому языку — это полный каталог заданий от авторов и официальных заданий ФИПИ, где собраны все актуальные упражнения для подготовки. Сохраняй сложные задачи в «Избранном», чтобы возвращаться к ним снова, а в разделе статистики отслеживай свою успеваемость.
Это все задания этого типа.
Задание 1. Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.
Что проверяется и что нужно знать?
Элементы содержания по «Кодификатору»:
Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.Простыми словами: задание проверяет умение видеть связь между предложениями в тексте или между словами в одном предложении. В задании 1 необходимо вставить пропущенное слово с указанными характеристиками, которое и будет являться связующим звеном. Обратите внимание, что задание 25 также проверяет умение видеть связи, но предлагает найти предложения с указанными средствами связи.
Убедитесь, умеете ли вы:
Без этих знаний задание не решить!
Необходимые материалы к заданию
Пример задания и решение
Задание: Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.
«...Даль был близок к человеку труда, прежде всего земледельцу, знал до тонкости предметы народного быта, мысли и чаяния простых людей, <...> психологию.»
Решение по алгоритму:
Шаг 1. Читаем текст. Речь идёт о Дале, который хорошо знал жизнь простых людей.
Шаг 2. Находим пропуск. Он стоит перед словом «психологию». Смотрим, что рядом: мысли и чаяния простых людей, <...> психологию.
Шаг 3. Требуется найти местоимение указанного разряда, а именно притяжательное. Оно должно заменить собой имя существительное и связать слово «психологию» с ранее названными «простыми людьми». Нужно слово, указывающее на принадлежность: чью психологию?
Шаг 4. Подставляем по смыслу. Психологию простых людей → их психологию. Проверяем: «знал мысли и чаяния простых людей, их психологию» — логика не ломается.
Шаг 5. Проверяем грамматику. Задание требует притяжательное местоимение. «Их» — притяжательное местоимение. Подходит.
Ответ: их
Мы решали по алгоритму ↓
АЛГОРИТМ
Пойми, о чём текст и как предложения связаны между собой.
Зафиксируй, слово какой части речи нужно подобрать. От этого зависит стратегия.
Если просят местоимение или числительное — ГРАММАТИЧЕСКАЯ связь:
Найди в тексте слово, на которое указывает пропуск.
Задай вопрос: чей? кого? какой? сколько? который по счёту?
Подбери местоимение или числительное, которое заменяет или указывает на это слово.
Если просят союз, наречие, вводное слово, частицу или предлог — ЛОГИЧЕСКАЯ связь:
Определи смысловое отношение между предложениями.
Задай вопрос: почему? несмотря на что? для чего? что дальше?
Подбери слово из нужной группы.
Типы логических связей
Причина и следствие
Одно предложение объясняет другое.
потому что, так как, поскольку, поэтому, следовательно, значит
Противопоставление
Одно предложение противоречит другому.
однако, но, зато, тем не менее, напротив, наоборот
Дополнение
Одно предложение добавляет информацию к другому.
также, кроме того, более того, помимо этого, к тому же
Уточнение
Одно предложение конкретизирует другое.
то есть, а именно, другими словами, иначе говоря
Обобщение
Одно предложение подводит итог другому.
таким образом, итак, следовательно, словом
Порядок перечисления
Предложения выстроены по пунктам.
во-первых, во-вторых, наконец, прежде всего
Временная связь
Одно событие происходит до или после другого.
сначала, потом, затем, тогда, позже, прежде
Вставь выбранное слово и перечитай. Логика не ломается? Предложение звучит естественно? Отлично.
Убедись, что твоё слово — именно та часть речи и тот разряд, который требуется в задании.
Форма записи ответа
Важно при записи ответа:
а) одно-единственное верное слово
б) варианты из нескольких синонимичных слов, соответствующих условию.
Не смущайтесь, если есть варианты. Выберите слово, которое вы напишете без ошибок
Где можно ошибиться?
Всегда смотрите и на условие по морфологии, и на значение в конкретном тексте:
ЖЕ — противительный союз или частица?
ЖЕ = противительный союз
Связывает два предложения. Значение — противопоставление. Можно заменить на «но» или «а».
Стоит после первого слова второго предложения.
Иван хотел скрыть этот факт. Я же (= но я) не мог поступить иначе.
Все ушли рано. Мы же (= но мы) остались допоздна.
ЖЕ = частица
Не связывает предложения. Просто усиливает слово, добавляет оттенок настойчивости, напоминания. Заменить на «но» нельзя.
Я же много раз просил! (= Я ведь просил!)
И всё же это было интересно. (= И всё-таки это было интересно.)
⚠️ Как отличить
| Признак | Союз | Частица |
| Можно заменить на «но»? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Связывает два предложения? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Есть противопоставление? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Замена на «ведь» или «всё-таки»? | Нет ❌ | Да ✅ |
Миф: слова ТАКОВО не существует. Существует!
⚠️ Миф: всегда пишется «такого», слова «таково» нет.
Реальность: это два разных слова с разным значением!
ТАКОГО — определительное местоимение «такой» в родительном или винительном падеже.
Отвечает на вопрос: какого?
Я никогда не видел такого заката. (Какого заката? — такого.)
У такого человека есть чему поучиться. (Какого человека? — такого.)
ТАКОВО — указательное местоимение «таково», краткая форма от «таковой».
Отвечает на вопрос: каково?
Используется как сказуемое.
Таково моё решение. (Каково решение? — таково.)
Таково было условие. (Каково было условие? — таково.)
⚠️ Ошибка, которую допускают:
❌ Такого моё решение. — бессмыслица!
✅ Таково моё решение. — правильно!
Все формы:
| Форма | Род/число | Пример |
| таков | муж. род | Таков мой ответ. |
| такова | жен. род | Такова жизнь. |
| таково | ср. род | Таково моё решение. |
| таковы | мн. число | Таковы правила. |
Информация ФИПИ к заданию
Обратите внимание! При выполнении задания 1 следует иметь в виду степень сложности подбора слов разных частей речи или синтаксических групп (слова расположены по степени возрастания сложности):
Слова «почему», «поэтому», «потому» в рамках школьной программы и ЕГЭ относятся к наречиям. Сложные предложения, в которых слова «поэтому» и «потому» выступают в качестве связующих элементов, являются бессоюзными сложными предложениями.
Подобные слова могут встречаться в заданиях 1, 21, 26.
Наречия «где», «когда», «как», «почему» и «отчего» могут выступать в роли союзных слов, то есть могут соединять части сложноподчинённого предложения.
[Нам нужно знать], [почему нет от родителей ответа].
[Он не знал ни одного правила], [поэтому получил плохую отметку].
[Я не услышал звонок], [потому не подошёл к телефону].
Примеры заданий из базы ФИПИ с разбором
Пример 1. Определительное местоимение
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу определительное местоимение. Вам предлагается следующий контекст:
Местоимение «каждой» является по своему лексико-грамматическому разряду определительным, но совершенно не подходит по смыслу для данного контекста. Поэтому ответом на задание можно признать только определительное местоимение «самой».
Пример 2. Относительное местоимение (союзное слово)
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу относительное местоимение (союзное слово). Вам предлагается следующий контекст
К относительным местоимениям относятся: кто, что, какой, который, сколько, чей, кому, кого. При этом использование в качестве ответа слова «что» будет неверным, поскольку в этом случае «что», во-первых, является не относительным местоимением, а подчинительным союзом, во-вторых, используется неуместно с точки зрения выражаемого смысла.
Правильный ответ: «каким».
Пример 3. Противительный союз
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящий по смыслу противительный союз. К противительным союзам в русском языке относятся: а, но, же, однако, зато, да (в значении «но»). Тем не менее указанные союзы не являются взаимозаменяемыми. Целесообразность употребления того или иного противительного союза определяет контекст. Обратимся к контексту:
Уместными для данного контекста являются противительные союзы а, но, однако, зато.
Что касается союза «да», то необходимо ориентироваться на «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова, в котором у слова «да» в третьем (союзном) варианте употребления представлены следующие значения:
Если в предложении «Хорошие или плохие, <…> на всю жизнь» на месте пропуска поставить союз «да», то данный союз будет отражать значение 1, а не значение 2. При этом задание 1 предполагает поиск союза именно в противительном значении, что подчёркнуто в самой формулировке задания.
Прочитайте текст и выполните задание.
Основная задача пожарных — эффективно действовать в чрезвычайной ситуации при возгорании в различных местах с целью спасения человеческой жизни и ликвидации пожара.
В России работа пожарного издавна пользовалась уважением в народе. Не случайно многие лица высшего света считали своим долгом оказывать помощь пожарной охране. Широко известно высказывание писателя В. А. Гиляровского: «Каждый пожарный — герой, каждую минуту — на войне, каждую минуту рискует головой».
Когда-то пожары тушили всем миром: для этого жители обязаны были сбегаться немедленно к месту пожара с топорами, вёдрами, крючьями и «всяческими запасами, которые от пожара пристойны». Однако стихийная борьба с огнём по мере оформления государственности требовала упорядоченности, и уже в царствование Петра I был издан указ о привлечении к тушению пожаров войск, а затем появились воинские пожарные команды под руководством офицеров.
В России первая профессиональная пожарная охрана была организована в Петербурге 24 июля 1803 г. Она состояла «из солдат, неспособных к фронтовой службе». В последующие годы такие солдатские команды появились и в <…> городах. Пожарные части должны были иметь здания с нужными постройками для размещения инструментов, обоза, людей и лошадей. Поскольку солдаты, постоянно занимающиеся пожарным делом, служили 20 лет, не имея права никуда уйти, естественно, они стали приобретать специальные знания и опыт в этом деле. Так, собственно говоря, стала формироваться особая профессия пожарного — профессия в научном понимании этого слова, которая определяется как род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта работы.
Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в четвёртом (4) абзаце текста. Запишите это местоимение.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 46283.
Задание 1. Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.
Что проверяется и что нужно знать?
Элементы содержания по «Кодификатору»:
Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.Простыми словами: задание проверяет умение видеть связь между предложениями в тексте или между словами в одном предложении. В задании 1 необходимо вставить пропущенное слово с указанными характеристиками, которое и будет являться связующим звеном. Обратите внимание, что задание 25 также проверяет умение видеть связи, но предлагает найти предложения с указанными средствами связи.
Убедитесь, умеете ли вы:
Без этих знаний задание не решить!
Необходимые материалы к заданию
Пример задания и решение
Задание: Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.
«...Даль был близок к человеку труда, прежде всего земледельцу, знал до тонкости предметы народного быта, мысли и чаяния простых людей, <...> психологию.»
Решение по алгоритму:
Шаг 1. Читаем текст. Речь идёт о Дале, который хорошо знал жизнь простых людей.
Шаг 2. Находим пропуск. Он стоит перед словом «психологию». Смотрим, что рядом: мысли и чаяния простых людей, <...> психологию.
Шаг 3. Требуется найти местоимение указанного разряда, а именно притяжательное. Оно должно заменить собой имя существительное и связать слово «психологию» с ранее названными «простыми людьми». Нужно слово, указывающее на принадлежность: чью психологию?
Шаг 4. Подставляем по смыслу. Психологию простых людей → их психологию. Проверяем: «знал мысли и чаяния простых людей, их психологию» — логика не ломается.
Шаг 5. Проверяем грамматику. Задание требует притяжательное местоимение. «Их» — притяжательное местоимение. Подходит.
Ответ: их
Мы решали по алгоритму ↓
АЛГОРИТМ
Пойми, о чём текст и как предложения связаны между собой.
Зафиксируй, слово какой части речи нужно подобрать. От этого зависит стратегия.
Если просят местоимение или числительное — ГРАММАТИЧЕСКАЯ связь:
Найди в тексте слово, на которое указывает пропуск.
Задай вопрос: чей? кого? какой? сколько? который по счёту?
Подбери местоимение или числительное, которое заменяет или указывает на это слово.
Если просят союз, наречие, вводное слово, частицу или предлог — ЛОГИЧЕСКАЯ связь:
Определи смысловое отношение между предложениями.
Задай вопрос: почему? несмотря на что? для чего? что дальше?
Подбери слово из нужной группы.
Типы логических связей
Причина и следствие
Одно предложение объясняет другое.
потому что, так как, поскольку, поэтому, следовательно, значит
Противопоставление
Одно предложение противоречит другому.
однако, но, зато, тем не менее, напротив, наоборот
Дополнение
Одно предложение добавляет информацию к другому.
также, кроме того, более того, помимо этого, к тому же
Уточнение
Одно предложение конкретизирует другое.
то есть, а именно, другими словами, иначе говоря
Обобщение
Одно предложение подводит итог другому.
таким образом, итак, следовательно, словом
Порядок перечисления
Предложения выстроены по пунктам.
во-первых, во-вторых, наконец, прежде всего
Временная связь
Одно событие происходит до или после другого.
сначала, потом, затем, тогда, позже, прежде
Вставь выбранное слово и перечитай. Логика не ломается? Предложение звучит естественно? Отлично.
Убедись, что твоё слово — именно та часть речи и тот разряд, который требуется в задании.
Форма записи ответа
Важно при записи ответа:
а) одно-единственное верное слово
б) варианты из нескольких синонимичных слов, соответствующих условию.
Не смущайтесь, если есть варианты. Выберите слово, которое вы напишете без ошибок
Где можно ошибиться?
Всегда смотрите и на условие по морфологии, и на значение в конкретном тексте:
ЖЕ — противительный союз или частица?
ЖЕ = противительный союз
Связывает два предложения. Значение — противопоставление. Можно заменить на «но» или «а».
Стоит после первого слова второго предложения.
Иван хотел скрыть этот факт. Я же (= но я) не мог поступить иначе.
Все ушли рано. Мы же (= но мы) остались допоздна.
ЖЕ = частица
Не связывает предложения. Просто усиливает слово, добавляет оттенок настойчивости, напоминания. Заменить на «но» нельзя.
Я же много раз просил! (= Я ведь просил!)
И всё же это было интересно. (= И всё-таки это было интересно.)
⚠️ Как отличить
| Признак | Союз | Частица |
| Можно заменить на «но»? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Связывает два предложения? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Есть противопоставление? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Замена на «ведь» или «всё-таки»? | Нет ❌ | Да ✅ |
Миф: слова ТАКОВО не существует. Существует!
⚠️ Миф: всегда пишется «такого», слова «таково» нет.
Реальность: это два разных слова с разным значением!
ТАКОГО — определительное местоимение «такой» в родительном или винительном падеже.
Отвечает на вопрос: какого?
Я никогда не видел такого заката. (Какого заката? — такого.)
У такого человека есть чему поучиться. (Какого человека? — такого.)
ТАКОВО — указательное местоимение «таково», краткая форма от «таковой».
Отвечает на вопрос: каково?
Используется как сказуемое.
Таково моё решение. (Каково решение? — таково.)
Таково было условие. (Каково было условие? — таково.)
⚠️ Ошибка, которую допускают:
❌ Такого моё решение. — бессмыслица!
✅ Таково моё решение. — правильно!
Все формы:
| Форма | Род/число | Пример |
| таков | муж. род | Таков мой ответ. |
| такова | жен. род | Такова жизнь. |
| таково | ср. род | Таково моё решение. |
| таковы | мн. число | Таковы правила. |
Информация ФИПИ к заданию
Обратите внимание! При выполнении задания 1 следует иметь в виду степень сложности подбора слов разных частей речи или синтаксических групп (слова расположены по степени возрастания сложности):
Слова «почему», «поэтому», «потому» в рамках школьной программы и ЕГЭ относятся к наречиям. Сложные предложения, в которых слова «поэтому» и «потому» выступают в качестве связующих элементов, являются бессоюзными сложными предложениями.
Подобные слова могут встречаться в заданиях 1, 21, 26.
Наречия «где», «когда», «как», «почему» и «отчего» могут выступать в роли союзных слов, то есть могут соединять части сложноподчинённого предложения.
[Нам нужно знать], [почему нет от родителей ответа].
[Он не знал ни одного правила], [поэтому получил плохую отметку].
[Я не услышал звонок], [потому не подошёл к телефону].
Примеры заданий из базы ФИПИ с разбором
Пример 1. Определительное местоимение
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу определительное местоимение. Вам предлагается следующий контекст:
Местоимение «каждой» является по своему лексико-грамматическому разряду определительным, но совершенно не подходит по смыслу для данного контекста. Поэтому ответом на задание можно признать только определительное местоимение «самой».
Пример 2. Относительное местоимение (союзное слово)
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу относительное местоимение (союзное слово). Вам предлагается следующий контекст
К относительным местоимениям относятся: кто, что, какой, который, сколько, чей, кому, кого. При этом использование в качестве ответа слова «что» будет неверным, поскольку в этом случае «что», во-первых, является не относительным местоимением, а подчинительным союзом, во-вторых, используется неуместно с точки зрения выражаемого смысла.
Правильный ответ: «каким».
Пример 3. Противительный союз
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящий по смыслу противительный союз. К противительным союзам в русском языке относятся: а, но, же, однако, зато, да (в значении «но»). Тем не менее указанные союзы не являются взаимозаменяемыми. Целесообразность употребления того или иного противительного союза определяет контекст. Обратимся к контексту:
Уместными для данного контекста являются противительные союзы а, но, однако, зато.
Что касается союза «да», то необходимо ориентироваться на «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова, в котором у слова «да» в третьем (союзном) варианте употребления представлены следующие значения:
Если в предложении «Хорошие или плохие, <…> на всю жизнь» на месте пропуска поставить союз «да», то данный союз будет отражать значение 1, а не значение 2. При этом задание 1 предполагает поиск союза именно в противительном значении, что подчёркнуто в самой формулировке задания.
Начало XX века обозначило собой наступление эры телевидения. […] поэтому нужна была телебашня. Первая башня была построена в 1922 году. В 50-е годы, когда в стране началось бурное развитие телевидения, эта башня уже не справлялась с передачей телесигнала. И в 1967 году была возведена новая телебашня в Останкино.
Сегодня с Останкинской телебашни осуществляют вещание 20 радио и 20 телевизионных передатчиков. С башни сигнал принимают 8 спутников «Орбита», которые помогают донести новости для всех зрителей в стране. Телебашня является одним из самых интересных туристических объектов Москвы.
На Останкинской телебашне семь уровней. На разных уровнях высоты (147, 269, 350 м) находятся смотровые площадки. С площадок можно увидеть всю Москву и даже ближайшее Подмосковье. Часть пола изготовлена из особо прочного стекла — во время экскурсии возникает ощущение свободного «парения» в воздухе. Под смотровой площадкой на седьмом уровне расположен ресторанный комплекс «Седьмое небо». Столики в залах стоят на круговой платформе со стеклянными ограждениями. Платформа медленно вращается, и посетители получают дополнительную возможность любоваться прекрасным видом столицы. Высота телебашни — 540 метров. В Европе и Азии Останкинская башня остается самой высокой. Она входит в Международную Федерацию высотных башен.
Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите эту частицу.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 38778.
Задание 1. Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.
Что проверяется и что нужно знать?
Элементы содержания по «Кодификатору»:
Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.Простыми словами: задание проверяет умение видеть связь между предложениями в тексте или между словами в одном предложении. В задании 1 необходимо вставить пропущенное слово с указанными характеристиками, которое и будет являться связующим звеном. Обратите внимание, что задание 25 также проверяет умение видеть связи, но предлагает найти предложения с указанными средствами связи.
Убедитесь, умеете ли вы:
Без этих знаний задание не решить!
Необходимые материалы к заданию
Пример задания и решение
Задание: Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.
«...Даль был близок к человеку труда, прежде всего земледельцу, знал до тонкости предметы народного быта, мысли и чаяния простых людей, <...> психологию.»
Решение по алгоритму:
Шаг 1. Читаем текст. Речь идёт о Дале, который хорошо знал жизнь простых людей.
Шаг 2. Находим пропуск. Он стоит перед словом «психологию». Смотрим, что рядом: мысли и чаяния простых людей, <...> психологию.
Шаг 3. Требуется найти местоимение указанного разряда, а именно притяжательное. Оно должно заменить собой имя существительное и связать слово «психологию» с ранее названными «простыми людьми». Нужно слово, указывающее на принадлежность: чью психологию?
Шаг 4. Подставляем по смыслу. Психологию простых людей → их психологию. Проверяем: «знал мысли и чаяния простых людей, их психологию» — логика не ломается.
Шаг 5. Проверяем грамматику. Задание требует притяжательное местоимение. «Их» — притяжательное местоимение. Подходит.
Ответ: их
Мы решали по алгоритму ↓
АЛГОРИТМ
Пойми, о чём текст и как предложения связаны между собой.
Зафиксируй, слово какой части речи нужно подобрать. От этого зависит стратегия.
Если просят местоимение или числительное — ГРАММАТИЧЕСКАЯ связь:
Найди в тексте слово, на которое указывает пропуск.
Задай вопрос: чей? кого? какой? сколько? который по счёту?
Подбери местоимение или числительное, которое заменяет или указывает на это слово.
Если просят союз, наречие, вводное слово, частицу или предлог — ЛОГИЧЕСКАЯ связь:
Определи смысловое отношение между предложениями.
Задай вопрос: почему? несмотря на что? для чего? что дальше?
Подбери слово из нужной группы.
Типы логических связей
Причина и следствие
Одно предложение объясняет другое.
потому что, так как, поскольку, поэтому, следовательно, значит
Противопоставление
Одно предложение противоречит другому.
однако, но, зато, тем не менее, напротив, наоборот
Дополнение
Одно предложение добавляет информацию к другому.
также, кроме того, более того, помимо этого, к тому же
Уточнение
Одно предложение конкретизирует другое.
то есть, а именно, другими словами, иначе говоря
Обобщение
Одно предложение подводит итог другому.
таким образом, итак, следовательно, словом
Порядок перечисления
Предложения выстроены по пунктам.
во-первых, во-вторых, наконец, прежде всего
Временная связь
Одно событие происходит до или после другого.
сначала, потом, затем, тогда, позже, прежде
Вставь выбранное слово и перечитай. Логика не ломается? Предложение звучит естественно? Отлично.
Убедись, что твоё слово — именно та часть речи и тот разряд, который требуется в задании.
Форма записи ответа
Важно при записи ответа:
а) одно-единственное верное слово
б) варианты из нескольких синонимичных слов, соответствующих условию.
Не смущайтесь, если есть варианты. Выберите слово, которое вы напишете без ошибок
Где можно ошибиться?
Всегда смотрите и на условие по морфологии, и на значение в конкретном тексте:
ЖЕ — противительный союз или частица?
ЖЕ = противительный союз
Связывает два предложения. Значение — противопоставление. Можно заменить на «но» или «а».
Стоит после первого слова второго предложения.
Иван хотел скрыть этот факт. Я же (= но я) не мог поступить иначе.
Все ушли рано. Мы же (= но мы) остались допоздна.
ЖЕ = частица
Не связывает предложения. Просто усиливает слово, добавляет оттенок настойчивости, напоминания. Заменить на «но» нельзя.
Я же много раз просил! (= Я ведь просил!)
И всё же это было интересно. (= И всё-таки это было интересно.)
⚠️ Как отличить
| Признак | Союз | Частица |
| Можно заменить на «но»? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Связывает два предложения? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Есть противопоставление? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Замена на «ведь» или «всё-таки»? | Нет ❌ | Да ✅ |
Миф: слова ТАКОВО не существует. Существует!
⚠️ Миф: всегда пишется «такого», слова «таково» нет.
Реальность: это два разных слова с разным значением!
ТАКОГО — определительное местоимение «такой» в родительном или винительном падеже.
Отвечает на вопрос: какого?
Я никогда не видел такого заката. (Какого заката? — такого.)
У такого человека есть чему поучиться. (Какого человека? — такого.)
ТАКОВО — указательное местоимение «таково», краткая форма от «таковой».
Отвечает на вопрос: каково?
Используется как сказуемое.
Таково моё решение. (Каково решение? — таково.)
Таково было условие. (Каково было условие? — таково.)
⚠️ Ошибка, которую допускают:
❌ Такого моё решение. — бессмыслица!
✅ Таково моё решение. — правильно!
Все формы:
| Форма | Род/число | Пример |
| таков | муж. род | Таков мой ответ. |
| такова | жен. род | Такова жизнь. |
| таково | ср. род | Таково моё решение. |
| таковы | мн. число | Таковы правила. |
Информация ФИПИ к заданию
Обратите внимание! При выполнении задания 1 следует иметь в виду степень сложности подбора слов разных частей речи или синтаксических групп (слова расположены по степени возрастания сложности):
Слова «почему», «поэтому», «потому» в рамках школьной программы и ЕГЭ относятся к наречиям. Сложные предложения, в которых слова «поэтому» и «потому» выступают в качестве связующих элементов, являются бессоюзными сложными предложениями.
Подобные слова могут встречаться в заданиях 1, 21, 26.
Наречия «где», «когда», «как», «почему» и «отчего» могут выступать в роли союзных слов, то есть могут соединять части сложноподчинённого предложения.
[Нам нужно знать], [почему нет от родителей ответа].
[Он не знал ни одного правила], [поэтому получил плохую отметку].
[Я не услышал звонок], [потому не подошёл к телефону].
Примеры заданий из базы ФИПИ с разбором
Пример 1. Определительное местоимение
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу определительное местоимение. Вам предлагается следующий контекст:
Местоимение «каждой» является по своему лексико-грамматическому разряду определительным, но совершенно не подходит по смыслу для данного контекста. Поэтому ответом на задание можно признать только определительное местоимение «самой».
Пример 2. Относительное местоимение (союзное слово)
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу относительное местоимение (союзное слово). Вам предлагается следующий контекст
К относительным местоимениям относятся: кто, что, какой, который, сколько, чей, кому, кого. При этом использование в качестве ответа слова «что» будет неверным, поскольку в этом случае «что», во-первых, является не относительным местоимением, а подчинительным союзом, во-вторых, используется неуместно с точки зрения выражаемого смысла.
Правильный ответ: «каким».
Пример 3. Противительный союз
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящий по смыслу противительный союз. К противительным союзам в русском языке относятся: а, но, же, однако, зато, да (в значении «но»). Тем не менее указанные союзы не являются взаимозаменяемыми. Целесообразность употребления того или иного противительного союза определяет контекст. Обратимся к контексту:
Уместными для данного контекста являются противительные союзы а, но, однако, зато.
Что касается союза «да», то необходимо ориентироваться на «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова, в котором у слова «да» в третьем (союзном) варианте употребления представлены следующие значения:
Если в предложении «Хорошие или плохие, <…> на всю жизнь» на месте пропуска поставить союз «да», то данный союз будет отражать значение 1, а не значение 2. При этом задание 1 предполагает поиск союза именно в противительном значении, что подчёркнуто в самой формулировке задания.
В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в […] собрана масса наблюдений о магните, накопившихся до него и сделанных лично им. Перегрин впервые говорит о полюсах магнитов, о притяжении («совокуплении») разноименных полюсов и отталкивании одноименных, об изготовлении искусственных магнитов, о проникновении магнитных сил через стекло и воду, о компасе. Причину притяжения южного и северного полюсов Перегрин и его последователи объясняли довольно туманно: «Южная часть притягивается той, которая имеет свойства и природу севера, хотя они обе имеют одну и ту же специфическую форму. Однако это не исключает некоторых свойств, существующих более полно в южной части. Но эти свойства северная часть имеет лишь в возможности, и поэтому они при этой возможности и проявляются».
Ценность этой точки зрения заключается в том, что она, наводя на размышления, привела средневекового ученого Аверроэса к гениальной догадке. По его мнению, естественный магнит искажал ближайшее к нему пространство в соответствии с его формой. Ближайшие к магниту области среды, в свою очередь, искажали ближайшие к ним, и так до тех пор, пока «специи» не достигали железа. В этих рассуждениях впервые дан намек на магнитное поле — особую форму материи.
Из книги В. П. Карцева «Приключения великих уравнений»
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это местоимение.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 38784.
Задание 1. Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.
Что проверяется и что нужно знать?
Элементы содержания по «Кодификатору»:
Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.Простыми словами: задание проверяет умение видеть связь между предложениями в тексте или между словами в одном предложении. В задании 1 необходимо вставить пропущенное слово с указанными характеристиками, которое и будет являться связующим звеном. Обратите внимание, что задание 25 также проверяет умение видеть связи, но предлагает найти предложения с указанными средствами связи.
Убедитесь, умеете ли вы:
Без этих знаний задание не решить!
Необходимые материалы к заданию
Пример задания и решение
Задание: Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.
«...Даль был близок к человеку труда, прежде всего земледельцу, знал до тонкости предметы народного быта, мысли и чаяния простых людей, <...> психологию.»
Решение по алгоритму:
Шаг 1. Читаем текст. Речь идёт о Дале, который хорошо знал жизнь простых людей.
Шаг 2. Находим пропуск. Он стоит перед словом «психологию». Смотрим, что рядом: мысли и чаяния простых людей, <...> психологию.
Шаг 3. Требуется найти местоимение указанного разряда, а именно притяжательное. Оно должно заменить собой имя существительное и связать слово «психологию» с ранее названными «простыми людьми». Нужно слово, указывающее на принадлежность: чью психологию?
Шаг 4. Подставляем по смыслу. Психологию простых людей → их психологию. Проверяем: «знал мысли и чаяния простых людей, их психологию» — логика не ломается.
Шаг 5. Проверяем грамматику. Задание требует притяжательное местоимение. «Их» — притяжательное местоимение. Подходит.
Ответ: их
Мы решали по алгоритму ↓
АЛГОРИТМ
Пойми, о чём текст и как предложения связаны между собой.
Зафиксируй, слово какой части речи нужно подобрать. От этого зависит стратегия.
Если просят местоимение или числительное — ГРАММАТИЧЕСКАЯ связь:
Найди в тексте слово, на которое указывает пропуск.
Задай вопрос: чей? кого? какой? сколько? который по счёту?
Подбери местоимение или числительное, которое заменяет или указывает на это слово.
Если просят союз, наречие, вводное слово, частицу или предлог — ЛОГИЧЕСКАЯ связь:
Определи смысловое отношение между предложениями.
Задай вопрос: почему? несмотря на что? для чего? что дальше?
Подбери слово из нужной группы.
Типы логических связей
Причина и следствие
Одно предложение объясняет другое.
потому что, так как, поскольку, поэтому, следовательно, значит
Противопоставление
Одно предложение противоречит другому.
однако, но, зато, тем не менее, напротив, наоборот
Дополнение
Одно предложение добавляет информацию к другому.
также, кроме того, более того, помимо этого, к тому же
Уточнение
Одно предложение конкретизирует другое.
то есть, а именно, другими словами, иначе говоря
Обобщение
Одно предложение подводит итог другому.
таким образом, итак, следовательно, словом
Порядок перечисления
Предложения выстроены по пунктам.
во-первых, во-вторых, наконец, прежде всего
Временная связь
Одно событие происходит до или после другого.
сначала, потом, затем, тогда, позже, прежде
Вставь выбранное слово и перечитай. Логика не ломается? Предложение звучит естественно? Отлично.
Убедись, что твоё слово — именно та часть речи и тот разряд, который требуется в задании.
Форма записи ответа
Важно при записи ответа:
а) одно-единственное верное слово
б) варианты из нескольких синонимичных слов, соответствующих условию.
Не смущайтесь, если есть варианты. Выберите слово, которое вы напишете без ошибок
Где можно ошибиться?
Всегда смотрите и на условие по морфологии, и на значение в конкретном тексте:
ЖЕ — противительный союз или частица?
ЖЕ = противительный союз
Связывает два предложения. Значение — противопоставление. Можно заменить на «но» или «а».
Стоит после первого слова второго предложения.
Иван хотел скрыть этот факт. Я же (= но я) не мог поступить иначе.
Все ушли рано. Мы же (= но мы) остались допоздна.
ЖЕ = частица
Не связывает предложения. Просто усиливает слово, добавляет оттенок настойчивости, напоминания. Заменить на «но» нельзя.
Я же много раз просил! (= Я ведь просил!)
И всё же это было интересно. (= И всё-таки это было интересно.)
⚠️ Как отличить
| Признак | Союз | Частица |
| Можно заменить на «но»? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Связывает два предложения? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Есть противопоставление? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Замена на «ведь» или «всё-таки»? | Нет ❌ | Да ✅ |
Миф: слова ТАКОВО не существует. Существует!
⚠️ Миф: всегда пишется «такого», слова «таково» нет.
Реальность: это два разных слова с разным значением!
ТАКОГО — определительное местоимение «такой» в родительном или винительном падеже.
Отвечает на вопрос: какого?
Я никогда не видел такого заката. (Какого заката? — такого.)
У такого человека есть чему поучиться. (Какого человека? — такого.)
ТАКОВО — указательное местоимение «таково», краткая форма от «таковой».
Отвечает на вопрос: каково?
Используется как сказуемое.
Таково моё решение. (Каково решение? — таково.)
Таково было условие. (Каково было условие? — таково.)
⚠️ Ошибка, которую допускают:
❌ Такого моё решение. — бессмыслица!
✅ Таково моё решение. — правильно!
Все формы:
| Форма | Род/число | Пример |
| таков | муж. род | Таков мой ответ. |
| такова | жен. род | Такова жизнь. |
| таково | ср. род | Таково моё решение. |
| таковы | мн. число | Таковы правила. |
Информация ФИПИ к заданию
Обратите внимание! При выполнении задания 1 следует иметь в виду степень сложности подбора слов разных частей речи или синтаксических групп (слова расположены по степени возрастания сложности):
Слова «почему», «поэтому», «потому» в рамках школьной программы и ЕГЭ относятся к наречиям. Сложные предложения, в которых слова «поэтому» и «потому» выступают в качестве связующих элементов, являются бессоюзными сложными предложениями.
Подобные слова могут встречаться в заданиях 1, 21, 26.
Наречия «где», «когда», «как», «почему» и «отчего» могут выступать в роли союзных слов, то есть могут соединять части сложноподчинённого предложения.
[Нам нужно знать], [почему нет от родителей ответа].
[Он не знал ни одного правила], [поэтому получил плохую отметку].
[Я не услышал звонок], [потому не подошёл к телефону].
Примеры заданий из базы ФИПИ с разбором
Пример 1. Определительное местоимение
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу определительное местоимение. Вам предлагается следующий контекст:
Местоимение «каждой» является по своему лексико-грамматическому разряду определительным, но совершенно не подходит по смыслу для данного контекста. Поэтому ответом на задание можно признать только определительное местоимение «самой».
Пример 2. Относительное местоимение (союзное слово)
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу относительное местоимение (союзное слово). Вам предлагается следующий контекст
К относительным местоимениям относятся: кто, что, какой, который, сколько, чей, кому, кого. При этом использование в качестве ответа слова «что» будет неверным, поскольку в этом случае «что», во-первых, является не относительным местоимением, а подчинительным союзом, во-вторых, используется неуместно с точки зрения выражаемого смысла.
Правильный ответ: «каким».
Пример 3. Противительный союз
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящий по смыслу противительный союз. К противительным союзам в русском языке относятся: а, но, же, однако, зато, да (в значении «но»). Тем не менее указанные союзы не являются взаимозаменяемыми. Целесообразность употребления того или иного противительного союза определяет контекст. Обратимся к контексту:
Уместными для данного контекста являются противительные союзы а, но, однако, зато.
Что касается союза «да», то необходимо ориентироваться на «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова, в котором у слова «да» в третьем (союзном) варианте употребления представлены следующие значения:
Если в предложении «Хорошие или плохие, <…> на всю жизнь» на месте пропуска поставить союз «да», то данный союз будет отражать значение 1, а не значение 2. При этом задание 1 предполагает поиск союза именно в противительном значении, что подчёркнуто в самой формулировке задания.
Прочитайте текст и выполните задание.
<…> многих десятилетий упаковка лекарственного средства (ЛС) рассматривалась как наименее значимый элемент фармацевтического продукта. Прежде всего к ней предъявлялись утилитарные требования: сохранить качество препарата, обеспечить его транспортировку, информировать о его названии и дозировке. В последние десятилетия в связи с бурным развитием фармацевтического маркетинга роль упаковки становилась всё более заметной. Она стала носителем имиджевой составляющей, важной частью продвижения и создания бренда.
В настоящее время наблюдаются новые тенденции в подходах к разработке упаковок лекарственных продуктов. Современная упаковка способна повысить привлекательность лекарственного продукта, более того, она становится самостоятельным продуктом фармацевтического маркетинга.
Маркетинговую ценность упаковки ЛС специалисты отмечают постоянно. В выборе лекарственного препарата среди подобных (а для неспециалиста — непонятно чем отличающихся друг от друга лекарств) немалую роль играет впечатление, которое производит внешний вид упаковки. Это похоже на то, как потребитель впервые выбирает, например, овощи глубокой заморозки в супермаркете: он знает, что нужна овощная смесь, а их здесь масса, значит, выберет ту, чья упаковка покажется более привлекательной. Подобным образом люди выбирают и некоторые препараты в аптеке, например поливитамины, средства от простуды и пр. Так, в одном из исследований было показано, что упаковка определяет предпочтения при выборе препарата у 12% респондентов, т. е. лишь на 1% меньше, чем рекомендации провизора/фармацевта, причём в 5 % случаев роль играет информативность, в 4% — удобство, в 3% — красочность упаковки.
Разработчики фармацевтических упаковок прилагают немалые усилия для усовершенствования функциональных свойств своей продукции, используют современные материалы и формы для первичной и вторичной упаковки и постоянно предлагают производителям ЛС новые оригинальные решения.
(По Е. Вольской)
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот производный предлог.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 46254.