Банк заданий ЕГЭ по русскому языку — это полный каталог заданий от авторов и официальных заданий ФИПИ, где собраны все актуальные упражнения для подготовки. Сохраняй сложные задачи в «Избранном», чтобы возвращаться к ним снова, а в разделе статистики отслеживай свою успеваемость.
Задание 3. Стилистический анализ текста.
Что проверяется и что нужно знать?
Элементы содержания по «Кодификатору»: Функционально-смысловые типы речи. Стили речи. Языковые средства и их роль в тексте.
Простыми словами: задание проверяет умение читать текст глазами лингвиста. Вам дают несколько утверждений о тексте — о его стиле, лексике, синтаксисе, средствах выразительности, типе речи — и просят определить, какие из них верны. Сложность в том, что задание охватывает практически весь курс русского языка: от значения слова до структуры предложения.
Убедитесь, умеете ли вы:
Это самое объёмное задание по количеству необходимых знаний!
Необходимые материалы к заданию
Справочник РЕШУ ЕГЭ
Файлы для скачивания
Детали: как устроено задание
В задании 3 даны несколько утверждений о тексте. Каждое утверждение затрагивает одну или несколько сторон текста. Нужно определить, какие утверждения верны. Вот что обычно проверяется — в разных комбинациях:
Стиль текста — прямо или косвенно, через его признаки.
Жанр текста — прямо или косвенно, через характеристики адресата, формы, назначения.
Тип речи — повествование, описание, рассуждение или их сочетание.
Цель текста, задача автора.
Лексический анализ — какие пласты лексики использованы (термины, канцеляризмы, эмоционально-оценочные слова, книжная лексика, абстрактная лексика, тематические группы слов, слова в прямом или переносном значении).
Средства выразительности — эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения, фразеологизмы и др.
Синтаксический анализ — типы предложений, однородные члены, вводные слова, вставные конструкции, обособления, парцелляция, инверсия, риторические вопросы.
Смысловые отношения между фрагментами текста — причинно-следственные, противительные, пояснительные и другие связи; средства их выражения.
Важно: в одном утверждении могут переплетаться сразу несколько аспектов. Каждую часть утверждения нужно проверять отдельно.
Пример задания и решение
Прочитать текст
Даль был близок к человеку труда, прежде всего земледельцу, знал до тонкости предметы народного быта, мысли и чаяния простых людей, <...> психологию. «К особенностям его любви к Руси, — писал Белинский, — принадлежит то, что он любит её в корню, в самом стержне, основании её, ибо он любит простого русского человека, на обиходном языке нашем называемого крестьянином и мужиком. Как хорошо он знает его натуру! Он умеет мыслить его головою, видеть его глазами, говорить его языком».
А вот что сказал Гоголь о Дале: «Каждая его строчка меня учит и вразумляет, придвигая ближе к познанию русского быта и нашей народной жизни».
Народ одаривал Даля словами, пословицами, песнями, сказками, легендами, прибаутками. Сопровождавший Даля в поездках по деревням Мельников-Печерский отмечал: жители были убеждены, что собиратель слов вышел из крестьянской среды.
Своему детищу — а это около двухсот тысяч слов — Даль отдал полвека своей жизни. Его словарь — это не склад, где тихо и мирно пылятся слова; открой его — и они начинают оживать, двигаться, тянуть за собой многочисленную родню. Слова начинают говорить, улыбаться, резвиться, дружить или соперничать, смеяться и плакать, могут завести в дебри или вывести в чистое поле.
Посмотрим, как определяет Даль «слово»: «сочетание звуков, составляющее одно целое, которое означает предмет или понятие, речение».
Задание: Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Задачей автора текста является не только сообщение сведений о жизни и творчестве выдающегося русского лексикографа В. И. Даля, но и воздействие на мысли и чувства читателей, что достигается посредством олицетворения (слова начинают говорить, улыбаться, резвиться) и развёрнутой метафоры (Его словарь — это не склад, где тихо и мирно пылятся слова; открой его — и они начинают оживать, двигаться, тянуть за собой многочисленную родню.).
2) Автор использует цитирование и приводит количественные данные (около двухсот тысяч слов), что усиливает убедительность текста.
3) Восклицательное предложение (Как хорошо он знает его натуру!) и лексический повтор (Он умеет мыслить его головою, видеть его глазами, говорить его языком.) придают словам Белинского выразительность.
4) Официально-деловой стиль, к которому принадлежит текст, обусловливает частотность употребления в нём безличных конструкций.
5) Смысловая точность текста, написанного в научном стиле, достигается употреблением слов в их прямом значении (своему детищу... Даль отдал полвека своей жизни) и введением в текст большого количества терминов (в корню, в... стержне).
Решение:
Прежде чем разбирать утверждения, определим стиль текста — он станет нашим фильтром.
Зачем написан текст? Рассказать о Дале, его любви к русскому слову и значении его словаря. Автор не просто сообщает факты — он восхищается, вовлекает читателя, использует образы и цитаты.
Кому адресован? Широкому кругу читателей.
Стиль: публицистический с элементами художественного. Это наш фильтр.
Теперь проверяем каждое утверждение:
✅ 1) Верно.
✅ 2) Верно.
✅ 3) Верно.
❌ 4) Неверно.
❌ 5) Неверно.
Ответ: 123
АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ
Шаг 1. Прочитай текст. Пойми: ЗАЧЕМ он написан и КОМУ адресован.
Объяснить закон природы? Убедить читателя? Предписать порядок действий? Рассказать историю?
Цель текста и его адресат — это ключ ко всему остальному.
Шаг 2. Определи стиль.
Стиль вытекает из цели и адресата:
Стиль — это твой фильтр. Определил стиль — и сразу понимаешь, что в тексте возможно, а что нет.
Шаг 3. Читай каждое утверждение отдельно.
Определи, о чём оно: о стиле? о лексике? о синтаксисе? о средствах выразительности? о типе речи? о жанре? о связях между частями текста?
Часто в одном утверждении переплетаются несколько аспектов — проверяй каждую часть.
Шаг 4. Проверь утверждение ПО ТЕКСТУ.
Не по ощущениям, не по памяти — по тексту.
Шаг 5. Пропусти утверждение через фильтр стиля.
Даже если всё найдено и названо правильно — спроси себя: возможно ли это в данном стиле?
Шаг 6. Сделай вывод.
Утверждение верно, только если все его части подтверждаются текстом и не противоречат стилю. Если хоть где-то нестыковка — утверждение неверное.
Форма записи ответа
Важно при записи ответа:
Частая ошибка! Задание 3 проверяет не достоверность фактов, а верность характеристики текста. Вас спрашивают не «правда ли то, что написал автор?», а «правда ли, что текст устроен так, как описано в утверждении?». Даже если автор допустил фактическую ошибку — например, написал, что Волга впадает в Чёрное море, — это не влияет на оценку утверждений. Утверждение «автор приводит примеры» будет верным, если примеры в тексте есть, — независимо от того, правильные они или нет.
Как выглядят ошибочные утверждения
В задании 3 неверные утверждения специально маскируют под верные. Они выглядят убедительно, но содержат подвох. Вот основные типы ошибок:
Неверная характеристика языковой единицы.
Слово, форма или конструкция названы неправильно.
Неверно определена роль языковой единицы.
Единица в тексте есть, названа правильно, но её функция указана неверно — не соответствует стилю текста.
Средство выразительности названо неверно.
Одно средство выразительности выдано за другое.
Единица невозможна в данном стиле.
Утверждается наличие того, чего в тексте данного стиля быть не может.
Информация ФИПИ к заданию
Задание 3 требует определить верные характеристики фрагмента текста с точки зрения функциональной стилистики. Ниже собраны рекомендации из методических материалов ФИПИ и Навигатора самостоятельной подготовки к ЕГЭ.
Как устроено задание
Ответ может представлять собой две, три или четыре цифры.
Среди предложенных вариантов, кроме верных, могут быть:
Форма числа употребляемых в утверждениях слов не является определяющей при выборе правильного ответа. Важны содержание утверждений и соответствие приводимых примеров выдвигаемым тезисам.
Само наличие примеров в микротексте не подвергается сомнению. Однако представленные примеры могут не соответствовать заявленному в утверждении тезису. В таком случае данное утверждение не является правильным ответом.
На что обращать внимание в утверждениях
Обращайте внимание на скрытые смыслы. Например: «Стилистической принадлежностью текста обусловлено отсутствие слов в переносном значении». Чтобы оценить это утверждение, нужно сначала определить стиль текста. Если это публицистический стиль — утверждение, скорее всего, ложное, так как публицисты часто используют слова в переносном значении.
Делайте паузу на словах «не», «отсутствуют», «присутствуют», «используются» и особенно «преобладают», «часто употребляются». Например: «В синтаксическом строе текста преобладают сложноподчинённые предложения». «Преобладают» значит, что по количеству их больше, чем других типов предложений. Это нужно проверить.
Противопоставление может быть выражено с помощью антонимов (правда — выдумка, небо — земля), противительных союзов (но, однако), вводных слов (впрочем, наоборот).
Отглагольные существительные — это существительные, обозначающие опредмеченное действие (состояние, процесс). В узком (традиционном) понимании это существительные, непосредственно образованные от глаголов: решение, выход и др.
Книжная лексика — это слова, употребляющиеся преимущественно в книжной речи (например, адекватно, эмпирический, безотносительно).
Тематическая группа слов — слова разных частей речи, объединённые общностью темы (например, слова анализ, формулировать, теоретический объединены темой мышления).
Стили: как различать
Стиль определяется по тексту целиком, а не по отдельным предложениям. Необходимо понимать адресата текста, намерения автора. Именно это помогает чётко разграничить, например, научный и публицистический стиль. В рамках ЕГЭ отбираются тексты с более ярко выраженными стилевыми признаками.
Знание целевых установок текста — ключ к определению стиля:
Характерные признаки стилей:
Научный стиль:
Официально-деловой стиль:
Публицистический стиль:
* Цепочки существительных в родительном падеже и производные предлоги характерны также для научного стиля.
Подробные описания стилей (ФИПИ)
Разговорная речь
Выражается в письменной и устной формах. Цель — общение. Сфера — беседа со знакомыми людьми в неофициальной обстановке.
Научный стиль
Обслуживает сферу науки. Цель — сообщение, научная информация о природе, человеке, об обществе. Наиболее ярко проявляется в письменной форме речи (монографии, учебники, научные статьи).
Официально-деловой стиль
Обслуживает деятельность государственных учреждений. Все постановления, законы, договоры, протоколы, заявления составляются на основе этого стиля.
Публицистический стиль
Характерен для периодической печати, литературно-критических книг и статей, для выступлений на общественно-политические темы, а также для выступлений по радио, телевидению.
Язык художественной литературы
Цели — сообщение определённой информации и эмоционально-эстетическое воздействие на читателя.
Давайте поговорим о жизни, о развитии нашего языка. Когда читаешь биографии слов, окончательно утверждаешься в мысли, […] русский язык, как и всякий здоровый и сильный организм, всегда находится в движении, в динамике непрерывного роста. Одни его слова отмирают, другие рождаются, третьи из областных и жаргонных становятся литературными, четвёртые из литературных уходят назад — в просторечие, пятые произносятся совсем по-другому, чем произносились лет сорок назад, шестые при употреблении требуют других падежей, чем это было, скажем, при Жуковском и Пушкине.
В языке всё движется, течёт, непрерывно меняется. Несмотря на эту очевидную динамику, только пуристы (сторонники чрезмерных требований к сохранению языка) всегда утверждают, что язык — это нечто неподвижное, — не бурный поток, а стоячее озеро.
Конечно, в жизни языка чрезвычайно сильна охранная тенденция. Эта важная тенденция заключается в упорном и решительном сопротивлении новшествам, в создании всевозможных плотин и барьеров, которые сильно препятствуют слишком быстрому и беспорядочному обновлению речи. Без этих плотин и барьеров язык не выдержал бы напора бесчисленного множества слов, рождающихся каждую минуту. Он весь расшатался бы, утратил бы свой целостный, монолитный характер. Безусловно, только этой благодатной особенностью нашего языкового развития объясняется следующее: как бы ни менялся язык, какими бы новыми ни обрастал он словами, его общенациональные законы и нормы в основе своей остаются устойчивы, неизменны.
В каждую эпоху в литературном языке существуют два противоположные стремления, равные по силе, одинаково естественные: одно — к безудержному обновлению речи, другое — к охране её старых, испытанных, издавна установленных форм. Оба стремления, проявляясь с одинаковой силой, обрекли бы наш язык на неподвижность. Сила новаторов всё же во всякое время немного превышает силу консерваторов — это-то и обеспечивает языку его правильный рост. Всё дело в норме — в гармонии.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст относится к научному стилю, так как его целью является изложение, обоснование, объяснение научного знания.
2) Используемые в тексте синтаксические средства: ряды однородных членов, сравнительные обороты – делают рассуждение логичным, последовательным.
3) В тексте особая роль принадлежит вводным словам, указывающим на степень уверенности (конечно, безусловно), а также сложноподчинённым предложениям, помогающим автору сделать мысль более ясной и четкой, а позицию — более убедительной.
4) Для текста характерна неподготовленная диалогическая речь в условиях свободного общения ее участников.
5) Основой приведённого текста является письменная речь, об этом свидетельствует и употребление книжных слов: пуристы, новаторы, консерваторы.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 38774.