Антон Семёнович Макаренко — талантливый педагог-новатор. В 1920–1930 годах Макаренко получает бесценный педагогический опыт, руководя трудовой колонией, где содержались несовершеннолетние заключённые и беспризорники.
Макаренко относился к беспризорникам как к детям, попавшим в трудное положение. Не вспоминать прошлое, доверять человеку – так он строил свои отношения с ребятами. Главным принципом своей работы Макаренко считал воспитание в коллективе. Антон Семёнович утверждал, что человек должен найти своё место в обществе, приносить пользу людям. Залог успешного воспитания великий педагог видел в побуждении ученика проявлять свои лучшие качества. Главным методом всей педагогической системы Макаренко было высокое требование педагога к себе. Родители, воспитатели, учителя должны быть примером безукоризненного поведения для своих воспитанников.
Макаренко добился феномена́льных результатов. Труд и самоуправление делали чудеса. В колонии воспитывались люди трудолюбивые, стремящиеся к знаниям и культуре. Они стали хорошими специалистами в разных профессиях. Макаренко дал путёвку в жизнь 3 тысячам подростков. Его воспитанники и последователи прибавили ещё семь тысяч спасённых судеб.
О своей работе Макаренко написал книгу «Педагогическая поэма». Антона Семёновича по праву считают одним из самых великих педагогов, называют «отцом мировой педагогики».
Материал для подготовки к заданию 2
При чтении текста обратите внимание на цитату. В задании 2 вам будет задан вопрос по этому высказыванию:
Вопрос 5. В чём заключается главный педагогический закон Антона Семёновича Макаренко, выраженный в его словах: «Как можно больше требования к человеку и как можно больше уважения к нему»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.
Выразительно прочитайте вслух текст о выдающемся отечественном педагоге и писателе Антоне Семёновиче Макаренко (1888–1939).
Источник: «Сдам ГИА», задание № 798.