Банк заданий ЕГЭ по русскому языку — это полный каталог заданий от авторов и официальных заданий ФИПИ, где собраны все актуальные упражнения для подготовки. Сохраняй сложные задачи в «Избранном», чтобы возвращаться к ним снова, а в разделе статистики отслеживай свою успеваемость.
ЗАДАНИЕ 26 ЕГЭ: ЛОГИКО-СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ В ТЕКСТЕ
Элементы содержания, проверяемые этим заданием экзаменационной работы:
Необходимый материал по теме:
Условие (задание банка ФИПИ):
Среди предложений 11-18 найдите такое (ие) , которое (ые) связано(ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения, наречия и однокоренных слов. Напишите номер(а) предложения(ий).
В зависимости от условия в ответ записываются номер или номера предложения(ий) без пробелов и знаков препинания, например, 1218. Порядок записи номеров не имеет значения.
Комментарий:
Для выполнений задания учащиеся должны уметь:
В 2024 году к этому заданию ФИПИ опубликовал следующую информацию:
При выполнении задания необходимо учесть основные подходы к его разработке:
Показать комментарий РЕШУ
Помните, что предыдущее — это НА ОДНО ВЫШЕ. Таким образом, если указан промежуток 11-18, то искомое предложение находится в пределах, обозначенных в задании, и верным НЕ может быть ответ 11, даже если это предложение связано с 10-м теми средствами, которые указаны в задании
Среди предложений 38–43 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи синонимов и лексического повтора. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий) на основе следующего текста
(38) Зачем нужен страх с биологической точки зрения, понятно — срабатывает инстинкт самосохранения. (39) Но страх необходим и для развития личности. (40) Страх нужен затем, чтобы у тебя было, что побеждать. (41) Смелость — это не бесстрашие, а умение побеждать амигдалу. ( 42)Трусость — наоборот. (43) Когда амигдала побеждает тебя.
правильным ответом является только предложение 40, поскольку в предложении 39, кроме синонимов и лексического повтора, присутствует ещё и союз как средство связи.
Показать комментарий РЕШУ
Синонимы: «нужен» «необходим», повтор слово «страх»
Например: пилить — пилящий; расколоть — расколотый; спиливший — спиленный; распилить — распилив.
И к законам этим надо прислушиваться, к ним можно приспособиться, в их живой поток надо войти, повинуясь им, но не требуя от них повиновения... А когда он настанет, этот радостный миг жизни, надо его беречь, ограждать, любить; всё забыть и жить им одним, как замкнутым, кратковременным, но прелестным мирозданьицем...
Повтор «им» в данном контексте является формальным повтором одинаково звучащих слов. В одном предложении «им» выступает как падежная форма личного местоимения «они», а в другом — как падежная форма личного местоимения «он». То же самое касается слов «ним» и «им». Это не формы одного и того же слова, так как слова в контексте разные, следовательно, они не играют роли средств связи предложений в тексте.
Например, во фрагменте,
(5) В самом деле, где же эта шкатулка и лежащие в ней тысячи? (6) Её, представьте себе, не было! (7) Да, да, её-то одной только и не было ни в комнатах между внесёнными вещами, ни в повозке – словом, нигде…
правильным ответом будет только предложение 6. В предложении 7 слово «её» выступает в качестве лексического повтора.
Приведём ещё один пример:
(1) Вот и всё объяснение. (2) Для меня лично оно основательно. (3) В меру возможностей следую ему, понимая свою малую силу.
Правильный ответ — только предложение 2. А предложение 3 связано с предыдущим при помощи такого средства, как форма одного и того же слова.
(11) Юрий Викторович Подлипчук школьных учебников не признавал. (12) Учились мы по конспектам его вдохновенных лекций, которые торопливо записывали неумелой рукой (всё-таки не студенты, девятый класс). (13) Ещё считалось важным знать тексты, то есть собственно литературу (при этом Достоевский, например, требовался почти весь, вплоть до «Братьев Карамазовых»). (14) Сейчас уже не вспомнить всего, что он говорил и как объяснял, какие имена попутно всплывали. (15) Его эрудиция и начитанность были феноменальны
правильным ответом будут предложения 12 и 15.
Показать комментарий РЕШУ
в 12-м притяжательное местоимение «его» (лекций) (чьи? Юрия Петровича из 12-го); в 15-м снова чья начитанность? «его» (заменяет местоимение он в 14 предложении). Если трудно понять разницу между притяжательным и личным местоимениями, почитайте Местоимение как часть речи
Обратите внимание! Контекстные синонимы и антонимы — это, как правило, слова одной и той же части речи, но не всегда в одной и той же форме. Исключения могут составлять местоимения, перифразы, фразеологизмы, соотносимые со словами определённой части речи.
Обратите внимание! Контекстными синонимами могут быть и имена собственные. Например, «Вася» и «Коржик» (кличка Васи).
Задание 1. Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.
Что проверяется и что нужно знать?
Элементы содержания по «Кодификатору»:
Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.Простыми словами: задание проверяет умение видеть связь между предложениями в тексте или между словами в одном предложении. В задании 1 необходимо вставить пропущенное слово с указанными характеристиками, которое и будет являться связующим звеном. Обратите внимание, что задание 25 также проверяет умение видеть связи, но предлагает найти предложения с указанными средствами связи.
Убедитесь, умеете ли вы:
Без этих знаний задание не решить!
Необходимые материалы к заданию
Пример задания и решение
Задание: Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.
«...Даль был близок к человеку труда, прежде всего земледельцу, знал до тонкости предметы народного быта, мысли и чаяния простых людей, <...> психологию.»
Решение по алгоритму:
Шаг 1. Читаем текст. Речь идёт о Дале, который хорошо знал жизнь простых людей.
Шаг 2. Находим пропуск. Он стоит перед словом «психологию». Смотрим, что рядом: мысли и чаяния простых людей, <...> психологию.
Шаг 3. Требуется найти местоимение указанного разряда, а именно притяжательное. Оно должно заменить собой имя существительное и связать слово «психологию» с ранее названными «простыми людьми». Нужно слово, указывающее на принадлежность: чью психологию?
Шаг 4. Подставляем по смыслу. Психологию простых людей → их психологию. Проверяем: «знал мысли и чаяния простых людей, их психологию» — логика не ломается.
Шаг 5. Проверяем грамматику. Задание требует притяжательное местоимение. «Их» — притяжательное местоимение. Подходит.
Ответ: их
Мы решали по алгоритму ↓
АЛГОРИТМ
Пойми, о чём текст и как предложения связаны между собой.
Зафиксируй, слово какой части речи нужно подобрать. От этого зависит стратегия.
Если просят местоимение или числительное — ГРАММАТИЧЕСКАЯ связь:
Найди в тексте слово, на которое указывает пропуск.
Задай вопрос: чей? кого? какой? сколько? который по счёту?
Подбери местоимение или числительное, которое заменяет или указывает на это слово.
Если просят союз, наречие, вводное слово, частицу или предлог — ЛОГИЧЕСКАЯ связь:
Определи смысловое отношение между предложениями.
Задай вопрос: почему? несмотря на что? для чего? что дальше?
Подбери слово из нужной группы.
Типы логических связей
Причина и следствие
Одно предложение объясняет другое.
потому что, так как, поскольку, поэтому, следовательно, значит
Противопоставление
Одно предложение противоречит другому.
однако, но, зато, тем не менее, напротив, наоборот
Дополнение
Одно предложение добавляет информацию к другому.
также, кроме того, более того, помимо этого, к тому же
Уточнение
Одно предложение конкретизирует другое.
то есть, а именно, другими словами, иначе говоря
Обобщение
Одно предложение подводит итог другому.
таким образом, итак, следовательно, словом
Порядок перечисления
Предложения выстроены по пунктам.
во-первых, во-вторых, наконец, прежде всего
Временная связь
Одно событие происходит до или после другого.
сначала, потом, затем, тогда, позже, прежде
Вставь выбранное слово и перечитай. Логика не ломается? Предложение звучит естественно? Отлично.
Убедись, что твоё слово — именно та часть речи и тот разряд, который требуется в задании.
Форма записи ответа
Важно при записи ответа:
а) одно-единственное верное слово
б) варианты из нескольких синонимичных слов, соответствующих условию.
Не смущайтесь, если есть варианты. Выберите слово, которое вы напишете без ошибок
Где можно ошибиться?
Всегда смотрите и на условие по морфологии, и на значение в конкретном тексте:
ЖЕ — противительный союз или частица?
ЖЕ = противительный союз
Связывает два предложения. Значение — противопоставление. Можно заменить на «но» или «а».
Стоит после первого слова второго предложения.
Иван хотел скрыть этот факт. Я же (= но я) не мог поступить иначе.
Все ушли рано. Мы же (= но мы) остались допоздна.
ЖЕ = частица
Не связывает предложения. Просто усиливает слово, добавляет оттенок настойчивости, напоминания. Заменить на «но» нельзя.
Я же много раз просил! (= Я ведь просил!)
И всё же это было интересно. (= И всё-таки это было интересно.)
⚠️ Как отличить
| Признак | Союз | Частица |
| Можно заменить на «но»? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Связывает два предложения? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Есть противопоставление? | Да ✅ | Нет ❌ |
| Замена на «ведь» или «всё-таки»? | Нет ❌ | Да ✅ |
Миф: слова ТАКОВО не существует. Существует!
⚠️ Миф: всегда пишется «такого», слова «таково» нет.
Реальность: это два разных слова с разным значением!
ТАКОГО — определительное местоимение «такой» в родительном или винительном падеже.
Отвечает на вопрос: какого?
Я никогда не видел такого заката. (Какого заката? — такого.)
У такого человека есть чему поучиться. (Какого человека? — такого.)
ТАКОВО — указательное местоимение «таково», краткая форма от «таковой».
Отвечает на вопрос: каково?
Используется как сказуемое.
Таково моё решение. (Каково решение? — таково.)
Таково было условие. (Каково было условие? — таково.)
⚠️ Ошибка, которую допускают:
❌ Такого моё решение. — бессмыслица!
✅ Таково моё решение. — правильно!
Все формы:
| Форма | Род/число | Пример |
| таков | муж. род | Таков мой ответ. |
| такова | жен. род | Такова жизнь. |
| таково | ср. род | Таково моё решение. |
| таковы | мн. число | Таковы правила. |
Информация ФИПИ к заданию
Обратите внимание! При выполнении задания 1 следует иметь в виду степень сложности подбора слов разных частей речи или синтаксических групп (слова расположены по степени возрастания сложности):
Слова «почему», «поэтому», «потому» в рамках школьной программы и ЕГЭ относятся к наречиям. Сложные предложения, в которых слова «поэтому» и «потому» выступают в качестве связующих элементов, являются бессоюзными сложными предложениями.
Подобные слова могут встречаться в заданиях 1, 21, 26.
Наречия «где», «когда», «как», «почему» и «отчего» могут выступать в роли союзных слов, то есть могут соединять части сложноподчинённого предложения.
[Нам нужно знать], [почему нет от родителей ответа].
[Он не знал ни одного правила], [поэтому получил плохую отметку].
[Я не услышал звонок], [потому не подошёл к телефону].
Примеры заданий из базы ФИПИ с разбором
Пример 1. Определительное местоимение
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу определительное местоимение. Вам предлагается следующий контекст:
Местоимение «каждой» является по своему лексико-грамматическому разряду определительным, но совершенно не подходит по смыслу для данного контекста. Поэтому ответом на задание можно признать только определительное местоимение «самой».
Пример 2. Относительное местоимение (союзное слово)
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу относительное местоимение (союзное слово). Вам предлагается следующий контекст
К относительным местоимениям относятся: кто, что, какой, который, сколько, чей, кому, кого. При этом использование в качестве ответа слова «что» будет неверным, поскольку в этом случае «что», во-первых, является не относительным местоимением, а подчинительным союзом, во-вторых, используется неуместно с точки зрения выражаемого смысла.
Правильный ответ: «каким».
Пример 3. Противительный союз
В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящий по смыслу противительный союз. К противительным союзам в русском языке относятся: а, но, же, однако, зато, да (в значении «но»). Тем не менее указанные союзы не являются взаимозаменяемыми. Целесообразность употребления того или иного противительного союза определяет контекст. Обратимся к контексту:
Уместными для данного контекста являются противительные союзы а, но, однако, зато.
Что касается союза «да», то необходимо ориентироваться на «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова, в котором у слова «да» в третьем (союзном) варианте употребления представлены следующие значения:
Если в предложении «Хорошие или плохие, <…> на всю жизнь» на месте пропуска поставить союз «да», то данный союз будет отражать значение 1, а не значение 2. При этом задание 1 предполагает поиск союза именно в противительном значении, что подчёркнуто в самой формулировке задания.
Россия не только государство… Она — сверхгосударство, океан, стихия, которая ещё не оформилась, не влегла в свои, предназначенные ей берега. Не засверкала ещё в отточенных и огранённых понятиях, в своём своеобразии, как начинает в бриллианте сверкать сырой алмаз. Она вся ещё в предчувствиях, в брожениях, в бесконечных желаниях и бесконечных органических возможностях.
Россия — это океан земель, размахнувшийся на целую шестую часть света и держащий в касаниях своих раскрытых крыльев Запад и Восток.
Россия — это семь синих морей; горы, увенчанные белыми льдами; Россия — меховая щетина бесконечных лесов, ковры лугов, ветреных и цветущих.
Россия — это бесконечные снега, над которыми поют мёртвые серебряные метели, но на которых так ярки платки русских женщин, снега, из-под которых нежными вёснами выходят тёмные фиалки, синие подснежники.
Россия — не только страна мгновенного настоящего. Она — страна великого прошлого, с которым держит неразрывную связь. В [...] берёзовых солнечных рощах по сей день правятся богослужения древним богам. В её окраинных лесах до сей поры шумят священные дубы, кедры, украшенные трепещущими лоскутками. И перед ними стоят бедные, глиняные чашки с кашей — жертвой. Над её степями плачут жалейки в честь древних божеств и героев.
Россия грандиозна. Неповторима. Россия — полярна. Россия — миссия новых времён.
по Н. Рериху
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предпоследнем абзаце текста. Запишите это местоимение.
Источник: «Сдам ГИА», задание № 38793.